آموزش مجازی - Virtual Learning Environment

[Identifier]

آموزش مجازی - Virtual Learning Environment
گرد آورنده : حامد ذوالقدری


مقدمه
امروزه در هر سازمان و اداره‌ای بخشی به نام آموزش ، فرهنگ و یا نامی در همین مورد بطور رسمی وجود دارد و مشغول به کار است و یا اگر به طور رسمی مشغول به کار نیست بخشی دیگر ازسازمان وظیفه آن را به عهده دارد. این بخش وظیفه ارتقاء کیفی وضعیت اطلاعاتی و علمی پرسنل آن سازمان را به عهده دارد. بخصوص در دنیای امروز و با پیشرفت تکنولوژی مسئولین IT و مدیران سازمانها بر این عقیده هستند که این بخش مهمترین بخش هر سازمان موفق بوده و بهره‌وری هر سازمان بسته به نوع و چگونگی کارکرد این بخش دارد. چرا؟
برای انجام به سرعت و کیفیت کارها وبگونه‌ای که کار انجام شده برای سازمان از لحاظ زمان و هزینه به صرفه باشد ، پرسنل آن سازمان باید در رشته خود مهارت و خبرگی کافی را داشته باشند. و نیز سازمان بایدبخشها و نحوه انجام و مدیریت کارها در درون و برون ساختار خود را براساس پیشرفت علم و تکنولوژی بهبود و آنها را با این تغییرات سازگار کند. این خود باعث می‌شود پرسنل سازمان به مطالبی جدید برخورد کنند. بنابراین برای داشتن مهارت و تسلط کافی بر کار این افرا باید آموزش ببینند. هر چند که اغلب شاغلان امروزی 17 سال یا بیشتر در دانشگاه تحصیل کرده‌اند اما با پیشرفت سریع علم این آموختگان هم در طول دوران کاری خود از آموزش بی‌نیاز نخواهند بود. بخصوص که در صنعت و تکنولوژی امروزی بعضی سازمانهای بزرگ و موفق دارای روشهای کاری گروهی خاص خود می‌باشند که پرسنل آنها در بیرون و در محیط‌های علمی با آنها کمتر آشنا شده و برای ادامه کار لزوماً باید آموزشهای لازم در آن تخصص را ببینند.

شیوه قدیمی آموزش ادارات بصورت تدریجی بود ، یعنی هر زمانی که شخص به آموزش احتیاج داشت برای او یک دوره آموزشی گذاشته می‌شد و او در این دوره مطالب مورد نظر را فرامی‌گرفت و آنرا به پایان می‌رساند یا اینکه برای مدتی در زیر دست یکی از خبرگان بالاتر از خود آن مهارت را فرامی‌گرفت و برای ادامه کار آماده می‌شد. این شیوه در آن زمان بسیار خوب بود و عالی پاسخ می‌داد بخصوص که دوره‌های آموزشی با فاصله‌های زیاد بود و بعد از طی کردن و سپری کردن آن دوره شخص برای مدتی زیاد بی‌نیاز از آموزش بصورت دوره سازمان می‌توانست از این نیرو بهره طولانی مدت ببرد.

در رقابت امروزی اقتصاد و دانش ، افراد باید بر هنرهای مهارتی و علوم روز که بسرعت در حال تغییر و دگرگونی هستند خود را وفق دهند. این تغییر روز به روز علوم باعث شد ، تا افراد مجبور باشند مطالب جدید را پشت سرهم و پیوسته بیاموزند. که وقت‌گیر بود و بعلاوه نیرو و منبع انسانی زیادی می‌خواست ( از معلمین و متعلمین) و هم هزینه بالایی برای سازمان در بر دارد.

ادارات جهانی امروزی باید قادر باشند خود را با شرایط بازار و امکانات آن در هر موردی تطبیق بدهند که این خود نیز موجب خواهد شد تا این افراد به سرعت با موضوعات جدید در bussiness skill و IT skill برخورد کنند. از سوی دیگر مدیران و کارشناسان بهره‌وری سازمانها بر این عقیده‌اند که این سازمانهای دارای تغییرات زیاد به آموزش نیاز ندارند بلکه آنها به افراد با مهارت ، دانا و با انگیزه کاری نیاز دارند.

به این دلیل سازمانها بدنبال روشهای از آموزش رفتند که اولاً سریع ، خوب و بصرفه باشند. کم‌کم آموزش‌های الکترونیکی جدید آمد روشهایی که معلم و دانشجو را جدا از هم و کیفیت یادگیری را بالا می‌برد و به آن سرعت می‌بخشد که در این مقاله بر روی این علم که به آن نام elearning یا آموزش الکترونیکی داده‌اند بحث کوتاهی می‌کنیم.

اولین سیستم کامپیوتری آموزشی را 18 سال قبل شرکت S martforce که در آن زمان CBT System نام داشت تولید کرد. این شرکت یک گروه نرم‌افزاری برای تولید این CourseWare دوره‌افزارها تشکیل داد و کار خود را در این زمینه با آنها و با CD های آموزشی شروع کرد. در دهه 90 که استفاده از اینترنت و وب همگانی شد Smartforce سیستم‌های خود را بر روی اینترنت و نیز اینتزانت های سازمان‌ها نیز ادامه داد . در اکتبر 1999 اولین دوره آموزش اینترنتی را بر روی وب بوجود آورد و آموزش بر مبنای وب (Web Based Training ) را پایه‌ریزی کرد در همین زمان این شرکت نام خود را از CBT System به Smartforce تغییر داد.

در دنیای امروز آنچه برای سازمانها اهمیت دارد بهره‌وری و کارآیی است. برای این منظور مدیران سازمانها باید آموزش را هم در طول پروسه‌های کاری مدنظر خود داشته باشند. پروفســـور Joy cross در یکی از مقالات خود تعبیر زیبای زیر را می‌آورد. در جنگل Training کارایی شرکت یک فیل است. تنها وظیفه Training شکار کردن این فیل است. تمرکز بر روی آموزش افراد استخدام شده در این سازمانها باعث خواهد شد که نتوانیم این فیل را برباییم. حرف e در کلمه elearning نه فقط برگرفته از کلمه electronic بلکه ازکلمه elephant نیز می‌باشد.

آموزش الکترونیکی چیست ؟

Elearning یادگیری در زمان اینترنت است. ( Intenet –time learning ) همگرایی شبکه ، یادگیری ، اقتصاد جدید سه عامل اصلی در Elearning است. Elearning در مقایسه با آموزش سنتی ( Traditional learning ) می توان مانند e-bussiness در مقابل business رایج دانست.
Elearning تقارب یادگیری و اینترنت می باشد . Elearning از قدرت شبکه ، تکنولوژی اینترنت و شبکه‌های ماهواره‌ای و محتوی دیجتالی آنها برای فراهم کردن آموزش استفاده می‌کند.
Elearning استفاده از تکنولوژی شبکه برای طراحی ,تحویل , انتخاب , مدیریت و گسترش آموزش است.

Elearning یادگیری بصورت Internet_email است.که اجزای آن می توانند از چندین format باشند.

مدیریت تجربیات در یک ارتباط شبکه ای محاورات آموزندگان نکته مهم elearning Elearning فراگیری سریعتر با قیمت کمتر را فراهم می کند و به یادگیرندگان افزایش دسترسی را می دهد .

Elearning پویاست.محتویات امروزی بصورت بلادرنگ عرضه می‌شوند.کارشناسان Online که درون سیستم های Elearning موجودند بهترین منابع برای موقعیت های اضطراری هستند . Elearning بصورت بلادرنگ عمل می کند .هر چیزی را در زمانی که به آن احتیاج دارید یاد می گیرید.

Elearning اشتراک مساعی است (شراکتی است). زیرا افراد از دیگران هم می آموزند.

Elearning دانشورها را با کارشناسان , همکارها ,همقطارها وهمتاهای حرفه ای آنها در داخل و خارج از اداره شان متصل می کند و بنابراین آنها می توانند مطالب زیادی از همدیگر بیاموزند.

Elearning انفرادی است . هر دانشجو فعالیتهای خود را از یک منوی شخصی از مطالب آموزشی و مطالب متنوع آنهایی که بیشتر مربوط به زمینه و کار و احتیاجات خودش است انتخاب می‌کند. بنابراین می‌تواند دوره آموزشی را بسته به دلخواه خود سازماندهی و دنبال کند و از مطالب و عناوینی که قبلاً آموخته و لازم ندارد صرفنظر کند. و آنهایی را که کمتر برای او آشنایند با جزئیات بیشتر دنبال کند. این موضوع خود باعث جلوگیری از خسته شدن دانشجویان در طول دوره درسی و آموزشی می‌گردد.

Elearning فراگیر و همگانی است. Elearning رویدادهای آموزشی گوناگون را از منابع مختلف جمع‌آوری می‌کند. Elearner ها را قادر می‌سازد تا فرمت و متد آموزشی و همچنین آموزگار را با توجه به علاقه خودشان انتخاب و دوره را دنبال کنند.

بطور کلی Elearning تحویل دادن مطالب با همه نوع رسانه‌های الکترونیکی شامل اینترنت ، اینترانت ، اکسترانت ، ماهواره‌های پخشی ، نوارهای صوتی و تصویری ، interactive TV ، CD-ROM می‌باشد. در واقع آموزش الکترونیکی از چند یا همه این موارد برای بهبود امر آموزش و یادگیری استفاده می‌کند.

کمپانی‌های Elearning آنهایی می‌باشند که به شیوه‌های گوناگون اینترنت و تکنولوژی وب خلق می‌کنند و می‌توانند در امر آموزش طویل المدت کمک کنند و مفید واقع گردند.
در واقع Elearning از قدرت شبکه برای فراهم کردن آموزش و یادگیری در هر زمان و مکانی استفاده می‌کنند. یکی از اصلی‌ترین شعارهای طرفداران E Learning نیز هر زمان هر مکانی می‌باشد. در واقع آنچه هم باعث شده است که این تکنولوزی جدید مخالفان کمی داشته یا به عبارتی نداشته باشد نیز همین مسئله است.

بنابر آنچه در بالا گفته شد در Elearning از کامپیوترها به عنوان یک واسط فیزیکی بین استاد و دانشجو در امر آموزش و ممارست استفاده می‌شود ، که یا آموزش را کامل یا به کلی جایگزین آموزش سنتی می‌شود. آنچه که واضح است استفاده از کامپیوتر در امر آموزش نکات مفیدی را به آموزش سنتی اضافه می‌کند به عنوان مثال از فراهم کردن دسترسی سازمان یافته به خیلی از انواع منابع ، امکانات آموزشی جدید ، ساختارهای انعطاف پذیر بیشتر را می‌توان نام برد.

[Identifier]

توجه و یادگیری

توجه بیشترین اهمیت را در مسئله یادگیری برای کارمندان ادارات و بطورکلی دانشجویان ایفاء می‌کند. بیشتر کارمندان ادارات که برای آنها دوره‌های آموزشی گذاشته می‌شود 17 سال یا بیشتر را تحت آموزش تمام وقت بوده‌اند. متاسفانه در طی آموزش در طول دوره‌های مختلف بیشتر توجه‌مان به مطالب و چیزهای دیگری غیر از مطالب عنوان شده است. ما می‌خوانیم ، مینویسیم ، فکر میکنیم و گاهی هم کمی تحقیق می‌کنیم ، اما بیشتر آنچه را که در دانشگاه یادمی‌گیریم ، بعدها از یاد می‌بریم. این مسئله برای سنین پائین‌تر م به همین گونه است. دانشجویان حواسشان به شوخی با کناری خودشان ، حرکات همدیگر ، همکلاسی‌های داخل کلاس و غیره است و این کمکی به یادگیری آنها نمی‌کند. معلم هم بدرستی نمی‌تواند توجه دانشجویان را به مطالب گفته شده جلب کند. بنابراین یادگیری مطالب به خوبی انجام نمی‌گیرد و آموخته‌ها هم بسیار زود از یاد می‌روند.

رقابت بر سر مسائل شغلی ، موفقیت آینده و بسیاری موضوعات دیگر در برهه‌ای از زمان ما را به آموزش دوباره وادار می‌کند ، حال اگر این آموزش در زمان دلخواه خودمان در طول روز باشد بسیار موثرتر خواهد بود. مطمئناً پس از ساعاتی طولانی کار در اداره و خستگی زمانی خوب برای افراد نیست تا در کلاس‌های آموزشی حضور یابند و آنها را دنبال کنند ، جدای از این بعضی از مسائل خانوادگی و . . . ممکن است شخص را از شرکت در این کلاسها منصرف کند. اگر بتوانیم روشی را فراهم کنیم که شخص در زمان دلخواه خود فارق از این مسائل جنبی به یادگیری بپردازد نتیجه بهتری بدست خواهد آمد. اینجاست که تکنولوژی به خدمت ما می‌اید و به ما کمک می‌کند تا اینکه نه تنها به صورت فردی individual بلکه در زمان خاص و دلخواه خودمان و همچنین در مکان مورد نظر خود مثلاً در خانه خود با تمام توجه و تمرکز به یادگیری بپردازیم.

هدف از Elearning چیست ؟

با توجه به آنچه در بالا گفته شد در ادبیات IT موارد زیر را به عنوان اهداف اصلی Elearning بیان میکنند :

بهبود کارایی
بهبود روابط و ارتباط با سفارش دهندگان
افزایش مقادیر سرمایه‌گذاری
ربودن فیل
هرچند که شاید کاهش هزینه‌های سازمان سرعت و کیفیت یادگیری را هم بتوان ذکر کرد. اما آنچه که به عنوان هدف اصلی Elearning جدای از این موارد جانبی بیان کرد ربودن همان فیل کارآیی و بهره‌وری است.

فواید ELearning

با توجه به موارد عملی پیاده‌سازی شده E Learning در دنیا و نیز بحث‌های تئوری انجام شده در این مورد نکات زیر را می‌توان به عنوان اصلی‌ترین فواید E learning بیان کرد
آموزش online بسیار انعطاف پذیر است. هنگامی که موارد آموزشی بصورت online ارائه گردند احتیاجی نیست که همانند آنچه بر روی کاغذ هستند ایستا باشند. اگر خطایی در آنها پیدا شود می‌توانند بسرعت تصحیح گردند. اگر مورد و مطلب جدیدی لازم باشد که اضافه گردد می‌تواند به آن اضافه گردد تا آنرا کامل کند. روش‌های گوناگونی که برای تولید یک موضوع آموزشی وجود دارد اجازه می‌دهد که دوره‌افزارها CourseWare ها برای تماشاگرها (audience) مختلف مناسب باشدو تولید گردد. مطالب درسی و دوره آموزشی به گونه‌های مختلف ارائه و متعلمین هر روشی را که مناسب‌تر برای خود می‌دانند و می‌پسندند انتخاب و آنرا دنبال کنند. به طور مشابه در یک دوره آموزشی شرکت کنندگان می‌توانند با انتخاب بلوک‌های مختلف آموزشی بصورت آزاد و مستقل از بقیه دوره آموزشی را دنبال کنند. در این روش‌ها دوره‌ها به صورت خود قطعه‌کردنی هستند. در واقع دانشجو تا هر جا که دوست دارد ، دوره را دنبال می‌کند و ادامه را برای روز دیگر زمانی دیگر و یا جایی دیگر نگه دارد. در این دوره‌ها دانشجو هر بخشی را که کمتر فراگرفته است دوباره مطالعه کند و بخشهایی را که قبلاً مطالعه کرده و آشنایی بیشتر دارد سریعتر رد کند و یا اصلاً وقت برای آنها نگذارد.

تحویل online اقتصادی است. موضوعات online بسیار ارزان‌تر از نوع چاپی آن هستند. هزینه پخش تهیه و نصب و ارائه سیستم‌ها و ابزارهای online امروزی بسیار ارزان‌تر از هزینه چاپ و صفحه‌آرایی هزاران صفحه کتاب و نوشته‌های مختلف می‌باشد. هزینه جابجایی این برگه‌های چاپ شده و مکان و حجم آنها نیز مشکل دیگری است.آنچه بسیار واضح است هزینه تحویل مطالب به صورت online بسیار کمتر از هزینه چاپ و پخش هزاران صفحه از مطالب آموزشی است.

در دسترسی online تفاوتی بین فراهم کردن و برگزاری دوره آموزشی برای 5 نفر یا 500 نفر وجود ندارد اما در دوره‌های face – to- face کنفرانس‌ها و کلاس‌های بزرگ پیدا نخواهد شد.

آموزندگان در این دوره‌ها هزینه مسافرتی از خانه تا مدرسه را صرف نخواهند و اینکه مجبور نخواهند بود در زمانهای خاصی در کلاس درس حضور یابند. بطور خلاصه تحویل online به ما امکاناتی خواهند داد که در شیوه سنتی آن این امکانات وجود نخواهند داشت.

موضوعات online از کیفیت بهتری برخوردارند. جمع آوری منابع و موضوعات برای تحویل online از هر مکانی می‌تواند کیفیت این موضوعات را بالا ببرد. آنچه که روشن است جمع‌آوری و ارائه منابع online می‌تواند مطالب بیشتری برای دانشجو فراهم کند. بخصوص که ممکن است زمانی فرا برسد که ناچار باشند در این مطالب تجدید نظر کرده آنها را اصلاح کنند ، که اگر این مطالب به صورت الکترونیکی باشد به سزعت تصحیح می‌گردند.

آنچه که در بالا گفته شد به عنوان اصلی‌ترین فواید آموزش الکترونیکی در ادبیات IT مطرح شده است. با تمام این موارد باید به نکات زیر نیز توجه داشت :

آموزش online بهترین جایگزین برای آموزش face-to-face می‌باشد. این تکنیک بخصوص در مواردیکه آموزش face-to-face به هر دلیلی ممکن نباشد بهترین جایگزین برای آن می‌باشد و در بقیه موارد به عنوان بهترین مکمل برای آموزش face-to-face مطرح باشد.

آموزش online انعطاف‌پذیری بیشتری از آموزش سنتی دارد. آنچه که در همه جا به عنوان یکی از اصلی‌ترین شعارهای طرفداران آموزش الکترونیکی بیان می‌شود ،آموزش در هر زمان و هر مکان می‌باشد. اما باید توجه داشت برمبنای کامپیوتری شدن آموزش بعضی محدودیتها بر روی آن قرار می‌گیرد. شعار هر زمانی ، هر مکانی جمله جاذبی است اما در واقع آنچه که این افراد فراموش می‌کنند این است که در ادامه بگویند در تمام مدتی که شما در پشت کامپیوتر نشسته‌اید . برای اینکه شما بتوانید از آموزش online استفاده کنید باید در پشت یک دستگاه کامپیوتر نشسته باشید و احتمالاً یک اتصال به اینترنت هم نیاز خواهید داشت.

[Identifier]

مقایسه آموزش الکترونیکی و سنتی

موارد دیگری که باعث همه‌گیر شدن آموزش الکترونیکی شده رفع بسیاری از مشکلات موجود در آموزش سنتی شده است. آموزش سنتی خسته کننده است. ساعتها نشستن در کلاس‌های درس خسته کننده است و توان کاری دانشجو را پایین آورده او را خسته می‌کند. برعکس آموزش الکترونیکی با دادن این امکان به دانشجو که بتواند درس را بسته به علاقه خود تکه تکه کند از خسته شدن دانشجو در طول دوره می‌کاهد.

آموزش سنتی بیحال و سرد است در صورتی که آموزش الکترونیکی محاوره‌ای است. در شیوه قدیمی دروسی در کلاس گفته می‌شود و دانشجو آنها را یادداشت و خلاصه‌برداری می‌کند اما در روش جدید بصورت محاوره‌ای با دانشجو برخورد می‌کند.

یکی دیگر از اختلافات آموزش سنتی و جدید در روش یادگیری است. در شیوه جدید آموزش بوسیله انجام دادن است. در واقع دلیل فراموشی در روش قدیمی این است که اشخاص مطالب را می‌شنوند و یادمی‌گیرند. این یادگیری به صورت عمقی نبوده بخصوص که اکثر مطالب بطور عملی تا مدت مدیدی بعد از دوره ( حداقل تا پایان دوره ) انجام نمی‌گیرد. اما در روش جدید افراد مطالب را بر روی مانیتور رایانه یا بولتن بردها با اشکال و نمودارهای بطور کامل واضح و دقیق می‌بینند و بعد آنها را بوسیله محیط‌های شبیه‌سازی شده در کامپیوتر انجام میدهند. این باعث می‌گردد مطالب با عمق بیشتری درک گردد.

دانشگاه مجازی

یکی دیگر از هدایای آموزش الکترونیکی و شبکه ، وجود دانشگاه مجازی است. دانشگاه مجازی تلاش می‌کند به آموختگان خود مجال حرکت ماوراء حصار فیزیکی ، مکان و زمان و گرفتن دوره‌های آموزشی به صورت online را بدهد.

عامل اصلی رشد دانشگاه مجازی را می‌توان شرکت Unext.1 دانست. در اواخر سال 1997 بود که به این شرکت پیشنهاد ارائه یک سیستم آموزشی برای آموزش مقاطع بالا داده شد. این ایده منجر شد که این شرکت تصمیم بگیرد تا با کمک دانشگاه cardean یک سیستم آموزشی online تهیه کند. این شرکت بر روی این مسئله که یک بستری ایجادکند که مزایای روش قدیمی آموزشی از قبیل اشتراک مساعی ، تجمع را داشته و بعلاوه انعطاف‌پذیر و پاسخگوی نیازها باشد وقت گذاشت. در واقع این ایده از اینجا گرفته شده بود که آموزش بصورت اشتراک مساعی و یادگرفتن هراه با انجام دادن بسیار موفق‌تر است گرقته شد. یکی از مراکز آموزشی که به این صورت پیاده شد دانشکده حقوق دانشگاه کنکورد بود.

هدف در این مراکز این نبود که محیط فیزیکی به طور کامل حذف گردد ، بلکه سعی بر این بود که محدودیتهایی را که این محیط ایجاد می‌کرد کم کنند. به این صورت که به هر دانشجو یک صفحه وب شخصی ، میل و . . . داده می‌شد و در مواقعی که آنها نمی‌توانشتند بطور فیزیکی در کلاس و یا دانشکده حضور یابند به این وسیله با دانشگاه ارتباط برقرار می‌کردند. آنها می‌توانستند با استفاده از اینترنت و دوربین‌های اینترنتی به کلاس درس وارد شوند و مطالب را از آن طریق بیاموزند، استاد هم با دوربین دستگاه خود می‌توانست آنها را ببیند.
نتایج بدست آمده از این روش بسیار موفقیت‌آمیز و امیدوار کننده بود به طوری که درصد افرادی که برای اولین بار در امتحان پایانی شرکت می‌کردند و نمره بالای 80 می‌آوردند از 20 به 33 افزایش یافت.

VLE

دانشگاههای مجازی برای مدیریت مراحل آموزش احتیاج به نرم‌افزاری داشتند که استفاده از آن ساده و راحت باشد. این نرم‌افزار باید عناصر مختلف آموزشی را به صورت یکپارچه و کامل به ما می‌داد. ابزارهای طراحی دوره‌ها بر مبنای وب ، آموزش دانشجو ، ارزشیابی دانشجو و . . . را به ما ارائه می‌داد. به این بسته نرم‌افزاری که یک محیط یکپارچه برای آموزش برای ما فراهم می‌کند محیط مجازی آموزش گویند. در شکل زیر خلاصه‌ای از خصوصیات این نرم‌افزار را ذکر می‌کنیم.

List of core set of features which it is expected a VLE may seek to provide
Delivery and management of course materials
Access control : usually password based
Administration : student traking , collation of marks, record of progress
Time-tabling faciliates : some explicit means of pacing matrial
Assessment : usually formative ( e.g. for self assessment)
Communication : on various level , one to one , one to many ,synchronous and asynchronous
Personal space for participants to exchange and store matrials
A resource base : less formal than learning material , perhaps an FAQ or database accessed by keyword search
Support facilities : for instance , online help about environment
Maintenance tools for creating and updating the learning materials.


انواع VLE ها

محیط انواع گوناگونی از VLE های تجاری توسط شرکتهای مختلف به بازار آمده است. این ها به طور کلی به پنج دسته تقسیم می‌شوند. این دسته بندی براساس نحوه ارائه مطالب در این محیط‌ها می‌باشد که خود به سه دسته تقسیم میگردند وما در اینجا به آنها نمی‌پردازیم و به آوردن دسته‌بندی برای محیط‌های آموزشی بسنده میکنیم.


Traditional VLE
Extensions
Learner centred
Collabrative
Home-mode

آینده‌نگری
با توجه به پیشرفت روزافزون استفاده از محیط‌های آموزشی مجازی و مبحث جدید علم کامپیوتر به نام واقعیت مجازی شاید در آینده شاهد محیط‌های آموزشی باشیم که در آنها دانشجو در یک محیط مجازی قرار گرفته و خود را در کلاس درس واقعی حس کند. این مسئله بخصوص در حل مشکلات و مسائل مربوط به روان‌شناسی آموزش الکترونیکی کمک بسزایی خواهد کرد.

از زاویه دیگر با پیشرفت هوش مصنوعی و بوجود آمدن موجودات هوشمند آنچه که در محیط‌ها و نرم‌افزارهای آموزشی جدید مورد توجه قرار گرفته است ، گنجاندن این خصوصیت در نرم‌افزارها است که آنها بتوانند به طور محاوره‌ای با کاربر ارتباط برقرار کنند و بتوانند در برخورد با کاربر بگونه‌ای هوشمندانه عمل کنند.



مراجع و منابع





1-Virtual Learning Environment in the Online Delivery of Staff Development , Colin Milligan , Institute for computer Based Learning , Heriot-Watt University
2-Issues in Distance Learning ,International Journal of Education Telecommunications 1(4), 337-365.
3-eLearning and Attention Economy : Here , There, and Everywhere? , Thomas H. Davenpo
4- Effective Learning and the Virtual Learning Environment , M J Stiles, The Learning Development Centre , Staffordshire University , UK.
5-National Committee of inquiry into Higher Education : Higher Education in the Learning Society , 1997 : http://www.leeds.ac.uk/ncihe/
6-Institute for Learning and Teaching : http://www.it.ac.uk/





پایان

[alibassak]

ممنونم:تشویق::تشویق::تشویق: